In questo articolo sono raccolte le principali attività da svolgere in classe sulle consonanti M – L – T, in particolare:
- Video con storielle su ciascuna consonante;
- Attività svolte sul quaderno;
- Schede scaricabili;
- Spunti per l’oralità in classe.
Alla fine troverai il LINK per scaricare tutti i PDF dei materiali.
Nella sezione “Verifiche” di questo sito, sono scaricabili anche alcune prove su questi argomenti, pensate proprio per la classe 1^.
La consonante M
Ogni volta che introduco una consonante in classe, chiedo ai bambini di provare a dire qualche parola che inizia con essa: questo esercizio iniziale serve anche per capire se tutte e tutti percepiscono e pronunciano correttamente il suono, prima di addentrarci meglio nell’argomento.
Propongo poi un video con una storiella dedicata alla consonante in questione: ecco quella di “Maialino Mimì”, molto utile anche per iniziare a lavorare sulle sillabe MA, ME, MI, MO, MU.
Dopo aver visto il video, abbino un’attività di comprensione della storia, con alcune domande stimolo, ad esempio:
- chi si ricorda cosa mangia la mattina il maialino Mimì?
- da chi va a fare merenda?
- cosa gli dice la sua mamma?
- Perché, secondo voi, Mimì striscerà come un verme?
Chiedo poi alle bambine a ai bambini di dire alcune parole che iniziano per MA, ME, MI, MO, MU, possibilmente diverse da quelle della storia presentata.
Ne introduco qualcuna anch’io, magari un po’ più “difficile”, per ampliare il lessico (es. mirabile, maestoso, monumento, miriade, mutare, memorabile ecc.). Poi chiedo di provare a formulare delle brevi frasi, sempre oralmente, con le nuove parole imparate.
Si passa quindi alle attività sul quaderno:
Clicca su questo LINK per il PDF della storiella e delle M da incollare sul quaderno:
https://eduki.com/it/materiale/2210364/consonanti-m—l—t—classe-1—maestra-ilaria
Alla fine propongo un’attività in interdisciplinarietà con arte e immagine: chiedo di disegnare animali o cose il cui nome inizia con la consonante M.
Se qualcuno/a ne avesse bisogno, disegno anch’io qualcosa alla lavagna o proietto semplici immagini prese dal web, così che i bambini possano copiare ciò che non riescono ancora a disegnare da soli.
Ecco una scheda per esercitarsi sulle sillabe della M:
Clicca su questo LINK per il PDF:
https://eduki.com/it/materiale/2210364/consonanti-m—l—t—classe-1—maestra-ilaria
La consonante L
Così come prima, inizio chiedendo ai bambini e alle bambine di dire qualche parola che inizia per L, utile anche per capire se tutte e tutti percepiscono e pronunciano correttamente il suono.
Propongo poi il video con la storiella abbinata a questa consonante, in cui si inizia anche a lavorare sulle sillabe LA, LE, LI, LO, LU.
Iniziamo con un’attività di comprensione, con alcune domande guida:
- che cosa fanno gli animali del bosco nel pomeriggio?
- cosa fa il lupo Lamone quando gioca con la lumachina?
- Perché la lucciola viene sempre trovata per prima?
- cosa fa il lupo Lamone quando si leva la luna?
Chiedo poi alle bambine e ai bambini di dire qualche parola che inizia per LA, LE, LI, LO, LU, infine ne dico qualcuna anch’io, magari parole che i più piccoli non usano abitualmente, spiegandone il significato (es. lastricato, lieve, lucernario, lodare ecc.).
Chi se la sente, formulerà una breve frase con le nuove parole imparate, come esercizio di ampliamento del lessico.
Si inizia poi l’attività sul quaderno:
Per esercitarsi sulle sillabe della L, ecco una bella scheda operativa:
Clicca su questo LINK per il PDF:
https://eduki.com/it/materiale/2210364/consonanti-m—l—t—classe-1—maestra-ilaria
Chiaramente, come per la consonante M, imposto i quaderni per la scrittura: scrivo in stampatello maiuscolo la L e le sillabe LA, LE, LI, LO, LU, che le bambine e i bambini copieranno di seguito.
Per la lettura invece, propongo alla lavagna alcune sillabe in stampatello minuscolo, oltre a brevi parole composte dalle lettere imparate fin qui:
LO, IL, LA, AL, LE, LAMA, MALE, MELA, LUME, LIMO…
Ora, finite le prime due consonanti, siamo pronti per scrivere le nostre prime parole!
Proponiamo questa scheda di immagini, che i bambini dovranno colorare, ritagliare, incollare sul quaderno per scrivere accanto a ciascuna di esse la parola corrispondente.
Per chiarezza, ecco le parole di questa scheda:
ALA – MELA – LAMA
MOLE – LIMA – AMO
LUME – ELMO – MOLO
MULO – MUUU (!!!) – MAMMA
Ecco il Pdf della scheda da scaricare e stampare:
La consonante T
Inizio le attività come descritto precedentemente: parole che iniziano per T, parole che iniziano per TA, TE, TI, TO, TU, esercizio di ampliamento del lessico.
Proseguo con il video della storiella abbinata alla T: “Topo Toto”.
Ora si passa alla comprensione della storia, ecco le possibili domande:
- vi ricordate come si chiama l’amica di Topo Toto?
- Che cosa cercano insieme?
- Che cosa hanno trovato?
- A chi hanno telefonato?
- Che cos’hanno mangiato?
- Che cosa fanno dopo aver mangiato?
Iniziamo poi l’attività sul quaderno: scrittura di T, TA, TE, TI, TO, TU; cerchiare le T nella storiella di Topo Toto; completare un ritmo o una cornicetta, esercizio utile per la motricità fine e per rendere più preciso il tratto.
Clicca su questo LINK per il PDF:
https://eduki.com/it/materiale/2210364/consonanti-m—l—t—classe-1—maestra-ilaria
Come esercizio di lettura, scrivo alla lavagna alcune sillabe e brevi parole composte dalle lettere imparate finora, sempre in stampatello minuscolo, ad esempio:
Lite, toma, alti, lati, lato, latte, mito, mate, tele, tu, atto…
Propongo poi una scheda ad immagini, che i bambini ritaglieranno e incolleranno sul loro quaderno, scrivendo accanto a ciascuna la parola corrispondente.
Per chiarezza, ecco le parole della scheda:
TELA- MOTO – TOMA
TUTA – MELE – MATITA
Qui il Pdf per scaricarla!
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