Come prime prove di verifica, da svolgere nel corso del primo quadrimestre, propongo qui alcune schede che tengono conto dell’attuale valutazione nella scuola primaria.
Per ogni prova infatti, sono specificati obiettivi specifici e frasi da scrivere per la nostra valutazione, a seconda delle abilità raggiunte da ciascun bambino.
Ho diviso le verifiche per argomento: iniziamo subito!
Verifica sulle consonanti M – T – L
Questa verifica ha come obiettivo: scrivere autonomamente sillabe composte dalle consonanti M, L, T.
Le frasi che potremmo scrivere, nell’apposita riga dedicata alla valutazione, potrebbero essere:
- Scrive correttamente tutte le sillabe
- Scrive correttamente quasi tutte le sillabe
- Scrive correttamente alcune sillabe
- Fatica ancora a scrivere correttamente le sillabe
Se abbiamo già proposto in precedenza esercizi simili a questo, la prova sarà nota, diversamente sarà una prova non nota.
Siccome i bambini potrebbero non conoscere tutte le parole della scheda, specie se si tratta di alunni stranieri, io in genere proietto la verifica alla LIM e chiedo ai bambini di denominare ogni figura presente. Chi non ricorda il nome di qualcosa, potrà essere aiutato da noi durante lo svolgimento della prova: in questo caso, ovviamente, nella valutazione sul registro elettronico potremo specificare che la prova non è stata svolta in autonomia.
Dettato di parole e brevi frasi
L’obiettivo di questa verifica è: scrivere correttamente sotto dettatura.
Chiaramente può essere proposto solo dopo aver affrontato tutte le vocali e le consonanti presenti nelle parole e nelle frasi presenti.
Le frasi da scrivere per la valutazione, potrebbero essere le seguenti:
- Scrive correttamente sotto dettatura
- Scrive correttamente la maggior parte delle parole sotto dettatura
- Scrive correttamente alcune parole sotto dettatura
- Fatica ancora a scrivere correttamente sotto dettatura
Lettura
Questa prova prevede la lettura di sillabe e parole da proporre indicativamente nella seconda parte del quadrimestre, ovvero quando avremo affrontato tutte le vocali e la maggior parte delle consonanti.
L’obiettivo è il seguente: legge sillabe e parole in stampatello minuscolo
Chiaramente, se la nostra interclasse ha scelto di non valutare lo stampatello minuscolo nel corso del primo quadrimestre, modificheremo l’obiettivo e riscriveremo le varie sillabe e parole con il solo maiuscolo.
Le frasi da scrivere nell’apposita riga della valutazione, potrebbero essere:
- Legge con sicurezza le sillabe e le parole
- Legge in modo abbastanza corretto le sillabe e le parole
- Legge con qualche incertezza le sillabe e le parole
- Fatica ancora a leggere le sillabe e le parole
In questa prima parte dell’anno potrebbe esserci qualche prima avvisaglia, non solo sulla base degli esiti di queste verifiche, per eventuali difficoltà di apprendimento nella letto-scrittura.
Teniamo sempre in considerazione, però, che nei primi mesi della classe 1^ è ancora presto per poter dire se un bambino ha realmente delle problematiche o se, invece, gli serve soltanto un po’ di tempo in più.
Diamo tempo al tempo, cerchiamo di non essere precipitosi e semplicemente osserviamo il percorso di apprendimento dei nostri alunni: se anche a fine anno scolastico ci saranno degli evidenti dislivelli, ovvero se qualcuno/a è rimasto nettamente indietro rispetto ai coetanei, allora potremo prendere in considerazione l’ipotesi di consigliare alla famiglia di effettuare i controlli medici necessari.
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