Le attività che possiamo proporre in classe 1^ sulle vocali sono davvero tante: qui ho raccolto le principali, ecco cosa puoi trovare in questo articolo:
- Video con storielle su ciascuna vocale
- Attività svolte sul quaderno
- Schede scaricabili
- Spunti per l’oralità in classe
Iniziamo subito, una vocale alla volta!
La vocale O
Per introdurre ogni vocale, utilizzo sempre un video in classe: attira maggiormente l’attenzione dei bambini e delle bambine, riesce a mantenere alta la concentrazione anche per chi su questo aspetto fatica di più e, per le nuove generazioni, è un ottimo stimolo per iniziare un nuovo argomento!
Partendo da questo video, dopo un primo momento in cui lavoro sulla comprensione della storia, con domande guida, chiedo ai bambini di provare a dire qualche parola che inizia con la vocale O, possibilmente diverse da quelle già viste nel video.
Ne introduco qualcuna anch’io, diversa da quelle che abitualmente conoscono i più piccoli (es. onesto, orrendo, opera, ovvero ecc.), come attività di ampliamento del lessico: ne spiego il significato e poi chiedo di formulare qualche breve frase oralmente, utilizzando le nuove parole imparate.
Passo poi alle attività sul quaderno:
Le attività si ricollegano anche ad arte e immagine: chiediamo di disegnare cose o animali il cui nome inizia per O, spieghiamo che per colorare bene si inizia coi bordi, poi pian piano si riempiono tutti gli spazietti bianchi all’interno dell’immagine.
Qualche bambino/a potrebbe aver bisogno di copiare i disegni, in questo caso disegno anch’io qualcosa alla lavagna, oppure mostro qualche semplice immagine presa dal web.
Utilizzando il quaderno coi quadretti grandi (da 1 cm), abbino ritmi e cornicette: sono un buon esercizio di logica, servono soprattutto per abituare i bambini e le bambine ad utilizzare correttamente lo spazio del quaderno e, gradualmente, a diventare più precisi.
Ecco un’altra scheda, per esercitarsi un po’ con la vocale O.
Qua il Pdf pronto da stampare!
La vocale U
Per la vocale U ho preparato un video davvero particolare: la storia di Upupa Ursula può essere approfondita con altri video/documentari, utili per conoscere meglio questo animale.
Come per la O, dopo aver mostrato il video, propongo qualche esercizio di comprensione orale, facendo alcune domande sulla storia: chi è la protagonista? Dove vive? Dove va quando è inverno? Cosa fa poi a marzo? Perché non dobbiamo aver paura di lei? Chi è il suo amico?
Dopo chiedo ai bambini e alle bambine di dire qualche parola che inizia per U, possibilmente diversa da quelle che hanno visto nel video.
Si inizia così l’attività sul quaderno:
Anche in questo caso propongo attività in interdisciplinarietà con arte e immagine, inoltre chiedo di completare un ritmo/cornicetta, non solo per le ragioni scritte sopra per la O, ma anche per migliorare il tratto e la manualità fine.
Propongo poi un’altra scheda, per esercitarci ancora sulla vocale U.
Qui il Pdf pronto da stampare!
La vocale I
La vocale I è la più semplice da scrivere, volendo possiamo lasciarla per ultima, così per i bambini e le bambine sarà un gioco da ragazzi!
Nel video abbinato a questa vocale, “Istrice Ivo” ci presenta la vocale I, insieme al suo amico Ippopotamo Italo!
Dopo aver guardato il video, ecco le domande di comprensione della storia che possiamo proporre oralmente:
- chi invita Istrice Ivo?
- Che cosa mangiano insieme, lui e l’ippopotamo?
- A un certo punto, che cosa accade con il vino e l’innaffiatoio?
A questo punto chiedo ai bambini di dire qualche parola che inizia per I, poi proviamo a dirne qualcuna che finisce per I, iniziando a ragionare insieme sul concetto di uno/tanti!
Come prima, introduco anch’io qualche parola che abitualmente i bambini non utilizzano (es. individuo, impeccabile, indistruttibile, issare, individuare ecc.): spiegandone il significato e chiedendo di formulare qualche breve frase, con le nuove parole imparate, si può lavorare sull’ampliamento lessicale.
Procedo poi con le attività sul quaderno:
Anche in questo caso, preparo prima le pagine su cui i bambini e le bambine andranno a lavorare: oltre alla scrittura delle I in stampatello maiuscolo, chiedo di disegnare qualche oggetto o animale il cui nome inizia per I, poi completiamo con un ritmo/cornicetta a fondo pagina.
Propongo poi questa scheda, per esercitarci un po’ con la vocale I.
Qui il Pdf pronto da stampare!
Fin dalle prime vocali conosciute, abbino lo stampatello minuscolo solo come esercizio di lettura: arrivati a questo punto, i bambini saranno in grado di leggere semplici abbinamenti di vocali minuscole, che in genere scrivo alla lavagna chiedendo a ciascuno/a di leggere a voce alta (es. ai, oi, ua, uau, oe, ei, eu…).
Ti è stato utile questo articolo? Hai altre attività da suggerire sulle vocali?
Fammelo sapere lasciandomi un commento!
